羚@小小天地

「我只是一個人，但我究竟是一個人，我不能做所有的事，但我總能做一些事，因為不能做所有的事，所以我要做一些我能做的事。」綜合以上的話，就是要告訴我們，要肯定自我，雖然不能做所有的事，但我們可以憑藉著自己現有的力量去完成力量以內，自己想達成的目標。
　　

一、一個有意義的生命，來自於過一種好的生活。
1.生活的意義，不是那種需要或能夠給出確切答案的問題。

朋友手拿一份報紙，說讓我做一個小小的測驗,我欣然同意了。
問題一：如果你知道有一個女人懷孕了,她已經生了八個小孩,其中有三個耳朵聾,兩個眼睛瞎,一個智能不足,而這女人自己又有梅毒,請問, 你會建議她墮胎嗎?

最近心情很低落,提不起勁做事.禱告,
覺得自己實在很不聰明,

今天到大嘉國小體驗很多。許多小朋友一來，馬上就衝到故事車上拿書看，有些班級的老師很用心思考如何讓學生多看點書，有個班級的小朋友每看一本書就將書名抄在紙上，原來是要比賽誰看的書比較多，另一個班級有一本班級智慧存摺，用來登記班上每個人看過的書，老師重視閱讀，小朋友喜歡閱讀的機會就增加，行動故事車到學校巡迴，也是希望能與老師分享一些推廣閱讀的觀念。
在整理書時，有位小朋友告訴我他寫了「爺爺有沒有穿西裝」這本書的大意與心得參加比賽得名，於是我問這本書是在說什麼?他很認真的說給我聽，我也用心傾聽鼓勵他把故事說完，之後我謝謝他告訴我這個故事

1. 每一天微美克人都在做什麼事?
互相貼貼紙。

故事中的金星貼紙和灰點貼紙就像別人的讚美與批評，

1.為什麼大家不喜歡小刺蝟? 2.小刺蝟為什麼要將刺燙捲? 3.最後小刺蝟有發現可以不用把刺燙捲,也能交到朋友的方法嗎?是什麼方法? 4.生命中有什麼不容易改變的特質?

今天老師運用四本繪本討論生命教育的四個項度，在講故事的過程中與結束後，老師問問題讓大家思考。只要有成員分享的內容讓老師覺得很棒，就可以得到小禮物，所以大家都樂意發言，因此有些成員得到ㄧ樣以上的禮物。獎品與讚美是促使成員願意發言的原因。
我覺得學會問好問題真的很重要，因為老師的問題促使大家思考，若我們遭遇向主角ㄧ樣的狀況時反應如何?可能聽故事的人還未經歷過，他可以預先思考；若已經經歷過了，他可以重新回顧，並思考未來再遇到這種狀況可以如何處理。