羚@小小天地

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1. 與各位朋友分享我對於宗教教育的終極心法

   我是一個從小就受洗、在教會裡長大的基督徒。不可否認的，成長過程中總覺得，這個信仰帶給我很多的限制，這個不可以、那個也不行，有時候甚至會想：為什麼我這麼衰，為什麼我爸媽抱我去洗禮，都沒有先經過我的同意？
   隨著年紀漸長，人生的經歷、加上當了宗教教育教員，讓我對教會條規漸漸有不同的體會與感受，然而，把條規視做一種限制，仍然普遍存在於教會裡長大孩子們的心中，就算長大了、成年了，很多人的想法感受還是沒變，就算跟我一樣，有了不同的體會與感受，也不一定知道要怎麼跟學生說明

   ⋯⋯

   感謝神，道聲出版社的繪本《因為我愛你》用一個可愛的故事，向孩子說明了：神之所以為我們設立界線，不是為了限制我們，而是為了保護我們，這個說法配合這個故事，很容易讓學生體會接受。我也發展了一個圖來說明：
   試想，有一個圈圈，裡面有一個人，一個圈圈畫大一點，一個圈圈畫小一點……問學生：你看到這兩個圖，有什麼想法？你覺得圈圈會帶給裡面那個人什麼感覺？大部分學生會對於那張「人在比較小的圈圈裡」的圖，覺得：圈圈是限制，再追問他們：很好，還有嗎？有一些學生會對那張「人在比較大的圈圈裡」的圖，覺得：圈圈對裡面的人來說是種保護……
   我會告訴學生：其實，圈圈對裡面的人來說，是限制？還是保護？重點不在外面圈圈是大是小，而在於你覺得圈圈之外是危險、還是美好！舉例來說：太空人要在太空中漫步，他一定要穿太空衣，太空衣的空間有多大？很小，只能裝太空人一個人而已，但太空人不會嫌太空衣空間太小，對他是限制，反而覺得太空衣是他的保護，因為他知道，沒有這太空衣，他就死定了，外面的環境對他來說，是致命的！
   我接著會說：魔鬼最高明的地方，就是讓圈圈裡面的人，以為圈圈外面是好玩刺激、充滿快樂的、沒有限制、做什麼都行，但真的是這樣嗎？我們可以安靜下來想一想，我們周遭有些未信主的朋友，他們好像都沒有任何限制，想幹嘛就幹嘛，但他們真的快樂嗎？他們不也常常是傷痕累累、沒有方向嗎？

   接著，我會在黑板上，再畫一個圓。我問大家：你會想要站在哪裡？我告訴學生：人都有劣根性，如果這個圓代表真理的紅線，你知道嗎？很多人會選擇「越靠近圓圈、卻沒有踩線」的位置，他們會覺得，他們比站在裡面一點的人更自由，他們可能會想：「傻瓜！我站在這裡，還不是不算踩線、沒有犯死罪…..」你呢？你怎麼想？你要站在哪裡？
   接著，我標出圓心，然後把圓圈圈擦掉，我問學生：你知道嗎？如果圓圈圈不見了，只剩下圓心，你知道會發生什麼事嗎？人會開始往圓心移動，因為他不知道自己是否踩到紅線，他只能看到圓心，他會被這圓心吸引，漸漸靠近！
   我的領受是：耶穌，就是那圓心，他用自己的生命向世人示範，一個人的生命可以多麼美好、多麼合神心意；但建立教會後，使徒們的教導，讓信徒們漸漸畫起了圓圈圈，這是人的天然本性，不想思考、只想要權威告訴我：紅線在哪裡。最後，圓心都不見了，人們以為只要待在圓裡面，都是安全的。但耶穌與使徒們的本意並非如此！
   我接著會告訴學生：再來想想這個圓，你覺得站在圓心附近比較自由，還是站在「靠近圓圈、卻沒有踩線」的比較自由？（通常講了上面的東西以後，學生們原本輕鬆樣子就都不一樣了，他們可能不會回答，我會自問自答）我會告訴學生：或許你以為站在「靠近圓圈、卻沒有踩線」的比較自由，但是，錯！錯！錯！站在這個位置上的人，如果真的不想踩到紅線，你知道嗎？他做什麼都必須小心翼翼，因為一不小心、一個意外，他就踩線了！但站在圓心附近的呢？他不管紅線在哪，他只看到圓心，你知道嗎？他離紅線好遠好遠，他怎麼動、都不會踩線（這時候最好配合實際表演）通常，我這麼講，學生就懂了…..

   宗教教育的終極心法，是什麼？不要再爭辯紅線在哪，教他們圓心吧！讓學生對圓心的生命有感動、有嚮往，一起立志、彼此提醒鼓勵，一起追求圓心人生

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